在進(jìn)行安全教育過程中，為提高安全教育效果，應(yīng)注意如下幾個問題。

　　1．用獎勵的辦法促進(jìn)鞏固學(xué)習(xí)成果

　　心理學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)習(xí)效果的鞏固，給予獎勵比不用獎勵效果好得多。例如，在實際工作中，如果某個工人通過學(xué)習(xí)，在工作中堅持用安全操作技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)，提高了工效，應(yīng)立即進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。這樣做不僅能夠鞏固本人的學(xué)習(xí)成果，而且對其他人也有很大影響。

　　而對于那種只圖快而不注意安全或故意不按安全操作規(guī)程進(jìn)行操作的工人，即使提高了工效，增加了產(chǎn)量，不但不應(yīng)表揚(yáng)和獎勵，反而應(yīng)該批評和教育。當(dāng)然批評不要針對個人，而應(yīng)針對錯誤，且應(yīng)對錯在哪里進(jìn)行充分詳細(xì)的說明，同時指出正確的做法并進(jìn)行示范。

　　2．要讓人們了解自己的學(xué)習(xí)成果

　　每一個人都愿意知道他所從事的工作做得怎樣。學(xué)習(xí)也是如此。因此，應(yīng)該把每個人的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，哪些方面學(xué)得好，應(yīng)該進(jìn)一步鞏固，哪些方面尚不足，需要繼續(xù)努力，告知本人，使他了解。這樣會給他以鼓舞和鞭策。

　　人在學(xué)習(xí)過程中有時會出現(xiàn)停滯時期，在這段時期內(nèi)，有人甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)習(xí)走下坡的情況。有些人往往在這里喪失勇氣，使學(xué)習(xí)受到影響。應(yīng)向?qū)W習(xí)者講明出現(xiàn)這種情況是可能的，但隨之而來的將是上升。應(yīng)鼓勵人們樹立信心，堅持學(xué)習(xí)。

　　3．要反復(fù)實踐

　　例如，在對工人進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)教育中僅對工人進(jìn)行安全知識和安全操作技術(shù)訓(xùn)練是不夠的，還要讓他反復(fù)實踐，養(yǎng)成在工作中自動地運用安全的操作方法的習(xí)慣。當(dāng)通過反復(fù)實踐形成了使用安全操作方法的習(xí)慣之后，工作起來就會覺得得心應(yīng)手。

　　4．學(xué)習(xí)內(nèi)容既要全面，又要突出重點

　　學(xué)習(xí)的知識應(yīng)有一定的系統(tǒng)性，要使學(xué)習(xí)者對應(yīng)學(xué)的知識有比較全面的了解，但對其中關(guān)鍵的部分要重點突出，反復(fù)講解。例如，組織工人學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程，如果只是每人發(fā)給一本小冊子，然后給他念一遍，讓他自己好好學(xué)習(xí)和執(zhí)行，效果不會很大。如果能進(jìn)行全面的講解，并把應(yīng)該特別注意的問題反復(fù)加以強(qiáng)調(diào)，說明可能出現(xiàn)哪些問題，出了問題應(yīng)該采取什么措施，效果就會好得多。有些特別關(guān)鍵的問題，在每天工作開始前進(jìn)行必要的提醒，也是很重要的。

　　5．要重視初始印象對學(xué)習(xí)者的重要性

　　對學(xué)習(xí)者來說，初始獲得的印象非常重要。如果最初給他留下的印象是正確的、深刻的，他將會牢牢記住，時刻注意。如果最初留給他的印象是錯誤的、不重要的，他也將會錯誤下去，滿不在乎。例如，在對剛?cè)霃S的新工人進(jìn)行安全教育時，如果給他留下的印象是：不僅操作規(guī)程重要，而且所有的安全措施都很重要，他將會非常重視安全工作。又如，教新工人學(xué)習(xí)安全操作技術(shù)，如果第一次教給的操作方法不正確，再去改正就很困難。因為舊的習(xí)慣大多是難以改掉的。因此，在進(jìn)行操作技術(shù)訓(xùn)練時，必須嚴(yán)密組織教學(xué)，保證和不斷提高教學(xué)質(zhì)量。