生產(chǎn)班組是學(xué)習(xí)型企業(yè)的基層細(xì)胞
　　
　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)層是關(guān)鍵，沒有領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)，無從談起。但是，直接面對客戶的是基層員工，他們是企業(yè)的代言人，他們的工作作風(fēng)，形象代表著整個(gè)企業(yè)。因此，必須有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行基層學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，先試點(diǎn)，后推行。
　　
　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的具體實(shí)施
　　
　　通過開展員工教育培訓(xùn)!我們體會到--只有立足創(chuàng)新，真抓實(shí)干，強(qiáng)化管理，努力開拓員工教育工作的新局面，才能促進(jìn)企業(yè)全面發(fā)展。
　　
　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的具體實(shí)施
　　
　　●領(lǐng)導(dǎo)重視。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到：只有通過學(xué)習(xí)，把企業(yè)建設(shè)成為名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型企業(yè)，才是提高企業(yè)市場競爭力和創(chuàng)新力的有效途徑，才能不斷增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。為確保創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動有序地開展，省企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要為創(chuàng)建活動提供組織保證，形成“一把手”親自抓，一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。同時(shí)為員工教育培訓(xùn)工作創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提供強(qiáng)有力的人、財(cái)、物保障和支持，充分調(diào)動干部、員工參與創(chuàng)建活動的積極性和自覺性。
　　
　　●方案落實(shí)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)長期的、持續(xù)的群眾性活動，為確保這一活動的有效實(shí)施，必須有組織、有計(jì)劃、有步驟地循序漸進(jìn)、逐步深入。
　　
　　●要求明確。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)。無論是對領(lǐng)導(dǎo)，還是對普通員工，都提出了明確的學(xué)習(xí)要求，并由相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)檢查、考核。
　　
　　●形式靈活。通過多種形式，引導(dǎo)廣大員工主動參與到學(xué)習(xí)中來，是確保創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動取得實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。例如
　　
　　(1)每月舉辦一次“技術(shù)沙龍”的專題討論與研究，介紹行業(yè)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新知識，對生產(chǎn)及運(yùn)行中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行研討；
　　
　　(2)充分利用自動化辦公系統(tǒng)，加強(qiáng)干部、員工的學(xué)習(xí)交流，凡參加送培學(xué)習(xí)或到基層調(diào)研的人員，在學(xué)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)必須在局域網(wǎng)上提交學(xué)習(xí)體會或論文，并且要進(jìn)行匯報(bào)性的講課交流；
　　
　　(3)通過崗位輪訓(xùn)方式，培養(yǎng)員工應(yīng)變或適應(yīng)性能力。通過這種形式的崗位輪訓(xùn)，可以大大提高了基層員工的全局意識、協(xié)調(diào)能力等，同時(shí)也達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互影響、共同提高的目的。
　　
　　結(jié)束語
　　
　　經(jīng)過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)和加強(qiáng)基層的班組建設(shè)，企業(yè)的凝聚力得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)，員工的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，進(jìn)而提升了企業(yè)的形象。